Program aktualizačného vzdelávania
Podpora pedagogických a odborných zamestnancov pri realizácii inklúzie prostredníctvom eliminácie stresu a záťažových situácií
Poskytovateľ vzdelávania:
Obec Veľká Franková 74, 059 78 Veľká Franková
IČO: 076597
Škola, školské zariadenie:
ZŠ Veľká Franková 56
v súčinnosti s ProSchool, s.r.o. Kosorín 177, 966 24. V zastúpení (lektor) PaedDr. Marian Majzlík, PhD., na základe Oprávnenia na poskytovanie inovačného vzdelávania ev. číslo: 35/2022 - IV. V súlade so zákonom č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch o odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
Názov vzdelávacieho programu:
Podpora pedagogických a odborných zamestnancov pri realizácii inklúzie prostredníctvom eliminácie stresu a záťažových situácií.
Anotácia programu aktualizačného vzdelávania:
Predkladaný program aktualizačného vzdelávania sa zameriava na realizáciu inklúzie a vytváranie inkluzívnej klímy v škole a v školskom zariadení. Obsah vzdelávania v sebe prepája dve zásadné témy, a to inklúzia a zvládanie stresu. Každá zmena a nové opatrenia môžu so sebou prinášať zvýšené riziko stresu, ktoré môže negatívne ovplyvniť pedagogickú alebo odbornú činnosť PZ a OZ. Obsah vzdelávacieho programu je nastavený tak, aby pomohol PZ a OZ priať myšlienku inkluzívneho prístupu a vedieť sa vyrovnať so záťažovými situáciami, ktoré inklúzia môže so sebou priniesť. Absolvent vzdelávania sa naučí techniky, ktoré môže taktiež odovzdávať žiakom a študentom.
Meno, priezvisko a podpis odborného garanta (PZ alebo OZ s 2. atestáciou alebo riaditeľ):
Mgr. Mária Ziburová
Druh vzdelávania: aktualizačné vzdelávanie
Rozsah vzdelávania: 20 hodín
Forma vzdelávania: dištančná 20 hodín
Hlavný cieľ aktualizačného vzdelávania:
Hlavným cieľom vzdelávacieho programu je rozvinúť a aktualizovať vedomosti, schopnosti a zručnosti absolventov v oblasti realizácie inkluzívneho prístupu vo výchovno-vzdelávacom procese a v odbornej činnosti, a zároveň ich naučiť techniky na elimináciu stresu a záťažových situácií.
Špecifické ciele vzdelávania:
- Poznať základné východiská inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní.
- Poznať a vedieť aplikovať základné princípy inklúzie a inkluzívneho prístupu v školách a školských zariadeniach.
- Vedieť spoluvytvárať inkluzívnu klímu a kultúru v škole a školskom zariadení.
- Poznať funkcie a pôsobenie školského inkluzívneho tímu.
- Naučiť sa základné informácie o pôsobení stresu na prácu PZ a OZ.
- Naučiť sa a vedieť využiť osvedčené spôsoby zvládania stresu a záťažových situácií.
- Poznať zásady efektívnej organizácie času.
Obsah aktualizačného vzdelávania:
Obsah vzdelávania je rozdelený na desať tematických častí, t.j. okruhov.
Téma vzdelávania
forma
rozsah
1. Vstup do problematiky inkluzívneho vzdelávania
dištančná
3 h
Objasnenie pojmu inklúzia a inkluzívny prístup, vzťah inklúzie a integrácie, princípy inkluzívneho vzdelávania, stratégia inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní, ciele v oblasti inklúzie.
+ výkladové video 1
+ Stratégia inkluzívneho prístupu vo vzdelávaní (obozámenie)
+ Prvý akčný plán plnenia stratégie inkluzívneho prístupu vo vzdelávaní (oboznámenie)
2. Inkluzívne vzdelávanie v školách a školských zariadeniach
dištančná
2 h
Príprava na inkluzívne vzdelávanie, zabezpečovanie podmienok, prispôsobovanie prostredia, podporné opatrenia, inklúzia a kurikulum, inkluzívny a podporný tím.
+ výkladové video 2
3. Vytváranie inkluzívnej klímy
dištančná
2 h
Inklúzii priaznivá klíma, posolstvá a ciele inkluzívneho prístupu, komunikácia so žiakmi, príklady praxe zo škôl a školských zariadení, spolupráca s rodinou, zisťovanie stavu inkluzívnej kultúry v škole a ŠZ.
+ výkladové video 3
+ dotazníky na zistenie stavu inkluzívnej kultúry v škole a ŠZ
4. Stres v našich životoch
dištančná
1 h
Zmena a stres, základná terminológia, štádia stresu, druhy stresu, stresory a salutory.
+ výkladové video 4
+ prac. materiál príznaky stresu podľa WHO
5. Stresory a záťažové situácie v zamestnaní
dištančná
1 h
Stresory v školskom prostredí, záťaž na PZ a OZ, symptómy, faktory podieľajúce sa na vzniku stresu, manažment šťastia, spôsoby obmedzovania klasických stresorov v práci učiteľa.
+ výkladové video 5
+ prac. materiál (test) osobná úroveň stresu
6. Osvedčené postupy na elimináciu stresu
dištančná
1 h
Faktory komplikujúce zvládanie stresu, faktory uľahčujúce zvládanie stresu, vzťah stresu a medziľudských vzťahov, životný štýl a eliminácia stresu, vyváženie pracovného a súkromného života, technika semaforu.
+ výkladové video 6
+ inštruktážne video – technika semaforu
7. Ďalšie techniky na zvládanie stresu
dištančná
2 h
Riešenie problémov vo vzťahu k eliminácii stresu, techniky zamerané na zmiernenie prežívania stresových situácií, techniky na rýchle odbúranie stresu.
+ výkladové video 7
+ inštruktážne video – relaxačné cvičenie
8. Časový stres ako špecifická forma stresu
dištančná
3 h
Odporúčania a tipy k organizácii času, organizácia času z hľadiska faktorov: naliehavosť a dôležitosť, prístup k pracovným povinnostiam, zvyšovanie efektivity práce.
+ výkladové video 8
+ myšlienková mapa TIME MANAGEMENT
+ pracovný materiál – graf monitorovania času
+ pracovný materiál – test žrúti času
+ pracovný materiál – cvičenia na time management
9. Praktické tipy, ako pristupovať k problémom
dištančná
1 h
Kognitívne omyly, myšlienkové konštrukty, postupy, odporúčania.
+ výkladové video 9
10. Zopakujte si!
dištančná
4 h
Zopakovanie problematiky inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní, vytvárania inkluzívnej klímy v škole a ŠZ, základné informácie a techniky o eliminácii stresu a záťažových situácií.
+ komentovaná prezentácia orientovaná na zopakovanie obsahu vzdelávania
+ pracovné listy (4 ks)
+ cvičné testy (3 ks)
+ odporúčaná literatúra k ďalšiemu štúdiu problematiky
Spolu
spolu
20 h
Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania:
Absolvent na základe úspešne ukončeného aktualizačného vzdelávania pozná základné princípy inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní, vie, ako aktívne participovať na vytváraní inkluzívnej klímy a kultúry v škole a školskom zariadení. Taktiež pozná a ovláda základné techniky eliminácie stresu a záťažových situácii tak, aby sa neznižovala kvalita jeho práce v súvislosti so zavádzaním zmien.
Opatrenia na zabezpečenie kvality:
- Pedagogický a odborný zamestnanec je na vzdelávanie zaradený na základe vzdelávacej potreby školy alebo školského zariadenia:
- začínajúci PZ a OZ,
- samostatný PZ a OZ,
- PZ a OZ s prvou atestáciou,
- PZ a OZ s druhou atestáciou.
- Personálne zabezpečenie vzdelávania je v súčinnosti s ProSchool, s.r.o.
- Vzdelávanie je poskytované dištančne vo forme komplexného online programu - online program poskytuje vypracované jednotlivé témy vo forme výkladových videí, inštruktážnych videí, učebných textov, pracovných listov, cvičení, cvičných testov a odporúčanej literatúry.
- U účastníkov je potreba pripojenia na internet a zariadenie prehrávajúce videá (smart telefón, note book, PC, tablet).
Podmienky ukončenia:
- Vzdelávanie sa ukončuje v horizonte cca 1 mesiac od začiatku jeho realizácie (lehota sa môže podľa potreby predĺžiť).
- Účastník absolvuje dištančné vzdelávanie.
- Vzdelávanie sa ukončí testom z obsahu vzdelávania.
- Test vyhodnotí riaditeľ školy/školského zariadenia alebo garant vzdelávania.
- Na vypracovanie záverečného testu je určených 20 min.
- Test obsahuje 10 otázok (vždy je správna len jedna odpoveď).
- Hodnotenie testu: 0 - 6 správnych odpovedí - nevyhovel 7 - 10 správnych odpovedí - vyhovel
