V dňoch 26. - 29.6.2023 sa uskutočnil plavecký výcvik žiakov v Kúpeľoch Smerdžonka v Červenom Kláštore. Žiaci pod vedením plaveckého inštruktora Mateja Jeleňa úspešne zvládli základy výcviku. Taktiež si užili veľa zábavy vo vode.

Dňa 19.6. sme absolvovali výlet do Bachledovej doliny. Po príchode na parkovisko v Malej Frankovej sme kopec Furmanec zvládli pešo. V Bachledke sme prešli Chodník korunami stromov, na ktorom niektorí odvážlivci zažili zábavnú jazdu na 67 m dlhom suchom tobogane. Nenechali sme si ujsť ani Kráľovstvo lesa, kde sa deti vyšantili. Obed sme mali v reštaurácii Panoráma a potom sme sa ešte previezli kabínovou lanovkou Bachledka. Po pestrom programe sme cestu späť opäť zvládli pešou túrou. Tento deň nám aj počasie prialo, takže sme všetci boli veľmi spokojní.

Program aktualizačného vzdelávania

 

Podpora pedagogických a odborných zamestnancov pri realizácii inklúzie prostredníctvom eliminácie stresu a záťažových situácií

 

Poskytovateľ vzdelávania: 

Obec Veľká Franková 74, 059 78 Veľká Franková

IČO: 076597

Škola, školské zariadenie:

ZŠ Veľká Franková 56

 

v súčinnosti s ProSchool, s.r.o. Kosorín 177, 966 24. V zastúpení (lektor) PaedDr. Marian Majzlík, PhD., na základe Oprávnenia na poskytovanie inovačného vzdelávania ev. číslo: 35/2022 - IV. V súlade so zákonom č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch o odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

Názov vzdelávacieho programu:

Podpora pedagogických a odborných zamestnancov pri realizácii inklúzie prostredníctvom eliminácie stresu a záťažových situácií.

Anotácia programu aktualizačného vzdelávania:

Predkladaný program aktualizačného vzdelávania sa zameriava na realizáciu inklúzie a vytváranie inkluzívnej klímy v škole a v školskom zariadení. Obsah vzdelávania v sebe prepája dve zásadné témy, a to inklúzia a zvládanie stresu. Každá zmena a nové opatrenia môžu so sebou prinášať zvýšené riziko stresu, ktoré môže negatívne ovplyvniť pedagogickú alebo odbornú činnosť PZ a OZ. Obsah vzdelávacieho programu je nastavený tak, aby pomohol PZ a OZ priať myšlienku inkluzívneho prístupu a vedieť sa vyrovnať so záťažovými situáciami, ktoré inklúzia môže so sebou priniesť. Absolvent vzdelávania sa naučí techniky, ktoré môže taktiež odovzdávať žiakom a študentom.

Meno, priezvisko a podpis odborného garanta (PZ alebo OZ s 2. atestáciou alebo riaditeľ):

 

Mgr. Mária Ziburová

 

 

Druh vzdelávania:                 aktualizačné vzdelávanie

 

Rozsah vzdelávania:              20 hodín

 

Forma vzdelávania:               dištančná 20 hodín

 

 

Hlavný cieľ aktualizačného vzdelávania:

Hlavným cieľom vzdelávacieho programu je rozvinúť a aktualizovať vedomosti, schopnosti a zručnosti absolventov v oblasti realizácie inkluzívneho prístupu vo výchovno-vzdelávacom procese a v odbornej činnosti, a zároveň ich naučiť techniky na elimináciu stresu a záťažových situácií.

 

 

Špecifické ciele vzdelávania:

• Poznať základné východiská inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní.
• Poznať a vedieť aplikovať základné princípy inklúzie a inkluzívneho prístupu v školách a školských zariadeniach.
• Vedieť spoluvytvárať inkluzívnu klímu a kultúru v škole a školskom zariadení.
• Poznať funkcie a pôsobenie školského inkluzívneho tímu.
• Naučiť sa základné informácie o pôsobení stresu na prácu PZ a OZ.
• Naučiť sa a vedieť využiť osvedčené spôsoby zvládania stresu a záťažových situácií.
• Poznať zásady efektívnej organizácie času.

 

 

Obsah aktualizačného vzdelávania:

 

Obsah vzdelávania je rozdelený na desať tematických častí, t.j. okruhov.

Téma vzdelávania

forma

rozsah

1. Vstup do problematiky inkluzívneho vzdelávania

dištančná

3 h

Objasnenie pojmu inklúzia a inkluzívny prístup, vzťah inklúzie a integrácie, princípy inkluzívneho vzdelávania, stratégia inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní, ciele v oblasti inklúzie.

+ výkladové video 1

+ Stratégia inkluzívneho prístupu vo vzdelávaní (obozámenie)

+ Prvý akčný plán plnenia stratégie inkluzívneho prístupu vo vzdelávaní (oboznámenie)

2. Inkluzívne vzdelávanie v školách a školských zariadeniach

dištančná

2 h

Príprava na inkluzívne vzdelávanie, zabezpečovanie podmienok, prispôsobovanie prostredia, podporné opatrenia, inklúzia a kurikulum, inkluzívny a podporný tím.

+ výkladové video 2

3. Vytváranie inkluzívnej klímy

dištančná

2 h

Inklúzii priaznivá klíma,  posolstvá a ciele inkluzívneho prístupu, komunikácia so žiakmi, príklady praxe zo škôl a školských zariadení, spolupráca s rodinou, zisťovanie stavu inkluzívnej kultúry v škole a ŠZ.

+ výkladové video 3

+ dotazníky na zistenie stavu inkluzívnej kultúry v škole a ŠZ

4. Stres v našich životoch

dištančná

1 h

Zmena a stres, základná terminológia, štádia stresu, druhy stresu, stresory a salutory.

+ výkladové video 4

+ prac. materiál príznaky stresu podľa WHO

5. Stresory a záťažové situácie v zamestnaní

dištančná

1 h

Stresory v školskom prostredí, záťaž na PZ a OZ, symptómy, faktory podieľajúce sa na vzniku stresu, manažment šťastia, spôsoby obmedzovania klasických stresorov v práci učiteľa.

+ výkladové video 5

+ prac. materiál (test) osobná úroveň stresu

6. Osvedčené postupy na elimináciu stresu

dištančná

1 h

Faktory komplikujúce zvládanie stresu, faktory uľahčujúce zvládanie stresu, vzťah stresu a medziľudských vzťahov, životný štýl a eliminácia stresu, vyváženie pracovného a súkromného života, technika semaforu. 

+ výkladové video 6

+ inštruktážne video – technika semaforu

7. Ďalšie techniky na zvládanie stresu

dištančná

2 h

Riešenie problémov vo vzťahu k eliminácii stresu, techniky zamerané na zmiernenie prežívania stresových situácií, techniky na rýchle odbúranie stresu.

+ výkladové video 7

+ inštruktážne video – relaxačné cvičenie

8. Časový stres ako špecifická forma stresu

dištančná

3 h

Odporúčania a tipy k organizácii času, organizácia času z hľadiska faktorov: naliehavosť a dôležitosť, prístup k pracovným povinnostiam, zvyšovanie efektivity práce.

+ výkladové video 8

+ myšlienková mapa TIME MANAGEMENT

+ pracovný materiál – graf monitorovania času

+ pracovný materiál – test žrúti času

+ pracovný materiál – cvičenia na time management

9. Praktické tipy, ako pristupovať k problémom

dištančná

1 h

Kognitívne omyly, myšlienkové konštrukty, postupy, odporúčania.

+ výkladové video 9

10. Zopakujte si!

dištančná

4 h

Zopakovanie problematiky inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní, vytvárania inkluzívnej klímy v škole a ŠZ, základné informácie a techniky o eliminácii stresu a záťažových situácií.

+ komentovaná prezentácia orientovaná na zopakovanie obsahu vzdelávania

+ pracovné listy (4 ks)

+ cvičné testy (3 ks)

+ odporúčaná literatúra k ďalšiemu štúdiu problematiky

Spolu

spolu

20 h

 

 

Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania:

Absolvent na základe úspešne ukončeného aktualizačného vzdelávania pozná základné princípy inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní, vie, ako aktívne participovať na vytváraní inkluzívnej klímy a kultúry v škole a školskom zariadení. Taktiež pozná a ovláda základné techniky eliminácie stresu a záťažových situácii tak, aby sa neznižovala kvalita jeho práce v súvislosti so zavádzaním zmien.

 

 

Opatrenia na zabezpečenie kvality:

• Pedagogický a odborný zamestnanec je na vzdelávanie zaradený na základe vzdelávacej potreby školy alebo školského zariadenia:
  • začínajúci PZ a OZ,
  • samostatný PZ a OZ,
  • PZ a OZ s prvou atestáciou,
  • PZ a OZ s druhou atestáciou.
• Personálne zabezpečenie vzdelávania je v súčinnosti s ProSchool, s.r.o.
• Vzdelávanie je poskytované dištančne vo forme komplexného online programu - online program poskytuje vypracované jednotlivé témy vo forme výkladových videí, inštruktážnych videí, učebných textov, pracovných listov, cvičení, cvičných testov a odporúčanej literatúry.
• U účastníkov je potreba pripojenia na internet a zariadenie prehrávajúce videá (smart telefón, note book, PC, tablet).

Podmienky ukončenia:

• Vzdelávanie sa ukončuje v horizonte cca 1 mesiac od začiatku jeho realizácie (lehota sa môže podľa potreby predĺžiť).
• Účastník absolvuje dištančné vzdelávanie.
• Vzdelávanie sa ukončí testom z obsahu vzdelávania.
• Test vyhodnotí riaditeľ školy/školského zariadenia alebo garant vzdelávania.
• Na vypracovanie záverečného testu je určených 20 min.
• Test obsahuje 10 otázok (vždy je správna len jedna odpoveď).
• Hodnotenie testu:       0 - 6 správnych odpovedí - nevyhovel                                                                      7 - 10 správnych odpovedí - vyhovel

 

30. jún dal bodku za školským rokom 2022/2023. Slávnostný program začal sv. omšou a po nej sme sa presunuli do školy, kde boli žiakom rozdané vysvedčenia. Na záver sme sa rozlúčili s našimi štvrtákmi, ktorí budú pokračovať v štúdiu v ZŠ Spišské Hanušovce a Spišská Stará Ves.